Resumen:
En este artículo presentamos algunos aspectos de la investigación realizada sobre el concepto de transposición didáctica en la enseñanza y el aprendizaje del presente perfecto en inglés en el instituto de idiomas de la Universidad Santiago de Cali. Dicho estudio tuvo como propósito fundamental la comprensión y observación del concepto de transposición didáctica a través del rastreo histórico del mismo desde su aparición en la década del setenta en el ámbito francés. Consultamos algunos autores que nos permitieron conocer la esencia del concepto y sus transformaciones en las últimas décadas, observamos cómo opera la transposición didáctica en una situación real de enseñanza y aprendizaje y contrastamos los planteamientos teóricos sobre el concepto con lo observado en las clases.
Palabras clave:
Didáctica, transposición didáctica, enseñanza, aprendizaje, lengua extranjera
Abstract:
In this article, we presents some aspects on the research of the concept of didactic transposition in the teaching and learning in the present-perfect tense at the English language institute at the University of Santiago de Cali. The study's main purpose was to observe and understand the concept of didactic transposition as it searches through the historical review since its emergence in the seventies in French context. We consulted some authors to confirm the essence of the concept and its transformation in recent decades. We now see how the didactic transposition operates in a real teaching and learning situation, as well as the contrasting theoretical concept as seen in class.
Key Words:
didactic, didactics transposition, teaching, learning, foreign language.
Résumé:
Dans cet article nous présentons quelques aspects de la recherche sur le concept de transposition didactique dans l'enseignement et l'apprentissage du présent parfait à l'Institut de langue anglaise à l'Université Santiago de Cali. Le but principal de l'étude était la compréhension et l'observation de la notion de transposition didactique à travers la trace historique et son introduction dans les années soixante-dix dans l’étendue française. Nous avons consulté quelques auteurs qui nous ont permis de connaître l'essence du concept et de sa transformation dans les dernières décennies, nous avons observé comme fonctionne la transposition didactique dans une véritable situation réelle d’enseignement et apprentissage et nous avons contrasté les approches théoriques sur le concept et l’observation dans les classes.
Mots-clés:
didactique, transposition didactique, enseignement, apprentissage, des langues étrangères
Resumo:
Neste artigo, apresentamos alguns aspectos da investigação sobre o conceito de transposição didática no ensino e na aprendizagem do present perfect em instituto de idiomas Inglês na Universidade de Santiago de Cali. O principal objectivo do estudo foi a compreensão ea observação do conceito de transposição didática através do histórico de rastreamento do mesmo da sua introdução na década de setenta no domínio francês. Pedimos a alguns autores que nos permitiu conhecer a essência do conceito e sua transformação nas últimas décadas, vemos transposição didática opera em um verdadeiro ensinamento e aprendizagem e contrastar as abordagens teóricas sobre o conceito com os de classes.
Palavras chave:
didática, transposição didática, ensino, aprendizagem de línguas estrangeiras
May.12
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